Педагогическая практика - связующее звено между теоретическим обучением и будущей самостоятельной работой. Для многих студентов она становится «открытой дверью» в профессию. Во время педагогической практики у студента происходит рассогласование "модели" идеального учителя и "реального", формируется образ "оптимального" учителя, конкретного человека.

 

       На основании учебного плана, графика учебного процесса студенты 4 курса направления подготовки «Педагогическое образование» профиль «Математика» проходили производственную практику (педагогическую) с 4.02.2019 по 2.03.2019 в общеобразовательных учреждениях г.Пензы и Пензенской области:

- МАОУ многопрофильная гимназия № 13 г. Пензы (6 человек);

- МБОУ СОШ №18 г.Пензы (9 человек);

- МБОУ многопрофильная гимназия №4 «Ступени» г. Пензы (3 человека)

- Государственное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение Пензенской области «Губернский лицей» (1 человек)

Всего на практику было направлено 19 студентов. Приступили к практике 19 студентов. 

Групповыми методистами были опытные преподаватели ФФМЕН: Сурина О.П., Никитина О.Г., Сорокина М.В., Монахова О.А., Глебова М.В., Журавлева Е.Г.

    Студенты проходили практику в качестве учителей математики и классных руководителей в 9-10 классах, в связи с этим, выполняли обязанности учителя математики и классного руководителя. 

     По итогам педагогической практики была проведена итоговая конференция, где представители каждой группы студентов, находившейся в школе, выступили с сообщениями о своей работе. Сообщения были представлены в виде презентаций и видеоотчетов, в которые были включены фотографии и видеофрагменты уроков, проведенных студентами, а также фотографии внеклассных мероприятий.

     Последняя неделя педагогической практики была экспериментальной (25.02 по 02.03) - Школа в руках студентов.  В течение недели студенты  самостоятельно осуществляли образовательный процесс в рамках всей школы. Особенностью данного вида практики является полное погружение студентов в школьную образовательную среду. При этом отсутствует жесткий внешний контроль со стороны школьных учителей и методистов. Вместе с тем, данный опыт предполагает активное методическое сопровождение процесса практики педагогическую рефлексию, направленную на предполагаемое взаимоотображение и взаимооценку участников педагогического процесса. На отчетной конференции по практике студенты подчеркнули важность  предоставления им   такого опыта, который позволил получить полное представление о деятельности школы. Также отметили, что данный опыт способствует развитию их профессиональных навыков, стимулирует рост педагогического мастерства, а также способствует развитию практико-ориентированных основ педагогического образования.

 

Руководитель практики   доцент кафедры "МО"   Журавлева Е.Г.